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一是以清华传统、前辈功绩、国家意识教育为重点,形成浓厚的国防教育氛围,把清华的传统、声望和影响力转化为施教的大平台;定期邀请军队首长和校领导、军队先进人物和校友与国防生面对面交流,打造形成了“军旗别样红--国防英才进清华”等国防生教育系列品牌活动;每年隆重举行国防生开学典礼、出征仪式,激发国防生的自豪感和责任感。

办法规定,绍兴县将开展“两个1000工程”,每年分批对1000名高中基础学科教师、实验员和1000名初中小学骨干教师进行两轮培训,时间为1至2周,县级培训经费每年270万元。另外,每年推荐3至8人参加省级名师、名校长培训,推荐10至15人参加市级名师、名校长培训,对全县各级学科带头人、优秀班主任定期举办培训。

校领导一直把心理健康教育工作作为学校的一项重点工作来抓,多次深入基层调研,了解学生身心状况,督促并协调各部门积极开展工作。在学校领导的主抓落实下,学校心理健康教育中心先后制订修改了《进一步加强和改进心理健康教育工作的实施意见》、《学生心理危机干预工作实施办法》等一系列文件,使心理健康教育工作逐步规范化、专业化。尤其是在“学生管理归位”改革过程中,进一步加强了对心理健康教育中心的建设工作,整合资源,加强队伍建设,扩充工作场地,同时增加了心理专业培训和督导的机会。领导的高度重视,软、硬件的充分保障,为我校心理健康教育工作的发展打下了坚实的基础。

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据《齐鲁晚报》2006年6月30日报道,在山东单县、曹县等地一些重点中学门前,竟出现买卖高考分数的奇观,买者卖者公开叫价,动辄几万元甚至十数万元,像集市一样热闹。据说,卖者有的是名校大学生违规参加高考,获高分后卖掉获利;有的是成绩好的高二学生违规参加高考,既受锻炼又卖考分赚钱;也有的是应届生虽然考了高分,但自认不理想,今年把分数卖了,明年再考。而买者当然是有钱的考生家长,他们通过中介花几万元买分数,中介就送他们的孩子顶替卖分者的名额,上大学。另据当地人说,这种“你卖分得钱,我买分上学”的现象,已存在不是一年两年了,从来没出过什么事。所以交易愈来愈红火,愈来愈大胆,甚至买者卖者都公开贴出广告。

11月17日,在法国巴黎联合国教科文组织总部,中国江苏省苏州昆剧院的演员表演昆曲《牡丹亭》的选段《惊梦》。

据了解,从1992年开始,中华人民共和国教育部留学服务中心先后与新加坡教育部、卫生部合作,在中国有关高校入学新生中选拔学生赴新加坡留学。

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6月12日至13日,在湖南省应届高中毕业生体育竞赛优胜者统一测试中,3407名手持省、市级比赛获奖证书和国家二级运动员证书的参加测试者中,竟有上千人根本不具有达标的能力(6月14日《中国青年报》)。

职教师资班和高职班对口招考明起报名成都市2009年职教师资班和高职班对口招生考试报名时间确定,中等职业学校(含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、中师校和技工学校)的毕业生,可在2009年3月4日至6日报名。(记者冯雅可)

姜堰中学的魏世玉告诉记者,考官向他给出了3种情境任其选择一种回答:一是到一个城市不带一分钱生活一个星期;二是一个测试末尾10被淘汰;三是抄一本十万字的书。魏世玉同学选择了第一个“考验”来回答。随后,考官让他用英语介绍最近发生的2到3个重大新闻。而考官们根据魏世玉报考的专业,度身定做的题目则是“数学这门学科的哲学来源是什么?”小伙子回答的是“人类长期的社会实践。”

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高中文理分科之辩一度在坊间引起热议,如今它已成为影响教育改革发展全局的20大问题之一,可见其受关注度之高。有识之士一直建议取消高中文理分科,比如十一届全国人大代表朱永新曾撰文称,高中与高考文理分科,大大削弱了文科的水平;文理分科,降低了民族的整体素质;文理分科,加剧了应试教育的效果。此外,包括教育部前副部长周远清、北大前校长许智宏等业内人士,也均反对中学教育进行文理分科。

针对山区学校,我们实施了“山区工程”。北京62%的面积是山区,山区的学校规模小,办学成本高。我们提出实施山区工程的思路,得到了各区县的支持。实施山区工程,统一建寄宿制学校。对于寄宿制的学生,国家要求两免一补,我们实行“三免两补”:三免:免杂费、教科书费、寄宿管理费;两补:(1)对山区学生、城乡低保家庭学生、残疾学生、工读学校学生每人每年提供300元助学补助,(2)对远郊区县农村户籍住宿生、城乡低保家庭的住宿生、特殊教育学校住宿生、工读学校的住宿生,每人每月发放160元伙食补助。这样,学生上学和住宿,基本上学生家里都不用花钱。

  “贷”:临时贷款和国家助学贷款

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目前,我国大多数的学校是按照同样的教材、同样的教学进度、同样的教学方法在教个性不同、智能不同的学生,就像现代工厂的流水线上生产同样标准的产品一样。教学的结果已经证明,这是不科学的教育方式。学生智能不同,就要让他们接受不同类型的教育,就是说,有的接受普通教育,有的应接受职业教育。加德纳说:“学校教育的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。我相信得到这种帮助的人在事业上将会更投入,更具有竞争力,因此将会以一种更具建设性的方式服务于社会。”

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责任编辑:左云霞

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